为了探索研究生科研素养培养的新维度，中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心（以下简称“中心”）从今年起开设“研究生素质能力(transferrable skills)系列课程”。该系列课程作为中心研究生必修课，按照培养年级，循序渐进地在科研诚信规范、科研写作、科研分析能力等方面以专题讲座、案例讨论和实践操作等形式开展专项学习研讨。
科研诚信是科技创新的基石，是研究生必备的科研素养。本着系好研究生科研道路上“第一颗纽扣”的初心， 2021年3月15日至4月7日，中心开设研究生素质能力系列课程之一——科研诚信课程（亦是自2012年以来开设的第四次科研诚信课程——《科学交流、诚信与创新》（Scientific Communication, Integrity and Innovation））。本次课程共有147位研究生和19名研究员（常乐、龚能、何杰、黄薇、李澄宇、李雪、李毅、刘赐融、刘真、刘志勇、穆宇、孙衍刚、孙怡迪、徐春、徐宁龙、俞青、张哲、周昌阳、周海波）积极参与。
此次课程包括：4次专题讲座，4次案例讨论。在专题讲座中，蒲慕明院士强调了良好学术交流能力的重要性。他从介绍研究不端行为的定义讲起，用大量国际科学界的实例，引导同学们理解科研不端行为的重要性。同时，强调了交流未发表工作的好处和重要性，鼓励科研工作者用长远的眼光看待科研合作，正确看待科研竞争。另外，蒲慕明院士认为创新研究的能力是可以学习的，通过了解创造性工作背后的历史，学习有选择的接收信息，关注看上去“无关”的研究领域，学习描述和讨论科学，关注领域内的“未知”，学会“自我教育”等方式是可以提高自身的创新研究能力。
蒲慕明院士从美国科学院出版的《On being a scientist - a guide to responsible conduct in research》的一书中挑选了18个有代表性的案例。在讨论课环节，学生们在指导教师的带领下分组进行小班讨论，随后全体回到课堂，由各小班指导教师代表各自讨论班交流小班讨论的意见和结果。由于挑选的案例都具有代表性，而且没有所谓的“标准答案”，同学们各抒己见，观点的碰撞让同学们在交流中逐步理解主流的、正确的科研学术道德观。
同学们表示通过课程学习后，对科研不端行为有了明晰的认识，懂得辨别科研灰色地带，同时也习得了一些科研交流的方式，为今后的实验做了更为规范化的行为准则。本次课程也有助于营造诚实守信、追求真理、崇尚创新、鼓励探索、勇攀高峰的良好氛围，为脑智卓越中心打造共建共享公治的科研诚信建设新格局提供载体，中心科研人员的诚信意识也进一步增强。