我心中的他们 

　　古人云：师者，所以传道授业解惑也。我的导师张鸣沙老师就是这样指引着我们在科研道路上的前进方向。

　　传道是为师者最高层次的职责，也是最容易被忽略的职责。而早在我进入实验室轮转时，张老师就在我对科研的认识，科研生活的认识，以及人生态度和方向这些问题上给予我谆谆教诲。他让我领悟到，科研是凭借兴趣驱动，依托实事求是，精益求精的精神，科研不仅是一份崇高的职业，更是脚踏实地的工作。科研需要投入，但和生活并不矛盾，能够平衡工作与生活，做到有张有弛，劳逸结合才是理想状态。本着这样的思想，实验室里充盈着愉悦的氛围，每个人都紧张却也活泼着。张老师还时常用生活实例教导我们，青年时期的奋斗对人生是多么重要，作为一个有理想的人，为自己的理想奋斗是一件乐事。他也让我们将眼光放得长远一些，为自己的未来打好基础，这让我们为毕业压力所紧张的神经得到放松，课题也变得有趣起来。

　　授业是师者的最本职工作。张老师有着十年外科医生的丰富经验，和十多年从事灵长类动物实验的扎实技能。他对学生和工作人员的教授毫无保留，也有着严格的要求。他不仅要求每个人能独立完成实验，更教会我们许多日后工作会用到的技能。实验室每个学生几乎都会进行实验猴手术，日常护理，实验仪器的维护，甚至检修的技能。这些在现在的技能对我们日后的独立工作有着很大的帮助。在课题思路上，他主张激发学生的自主性，他在实验室相关范围内，鼓励学生自己发掘课题，并积极给予帮助和指导，使得每个人对自己课题的积极性高涨，了解更为深入。

　　解惑是体现师者风格的地方。张老师在我们面对技术困难时，会给予最直接的帮助。对于科研上的思考和疑惑，他会用探讨的方式，引导我们自己找到答案。他常说，我们在自己的课题领域内是“专家”。本着，"弟子不必不如师，闻道有先后，术业有专攻"，的态度，张老师在解惑时不是高高在上直接给予答案，而是用经验推理，和我们一起寻找答案。

　　牛顿说，如果我比别人看得远一些是因为我站在巨人的肩膀上。导师是无私奉献肩膀给我们的巨人，托着我们攀上真理花园的墙头，一窥科学的神奇与魅力。导师是我们人生路上的灯塔，照亮漫漫前途，给予我们温暖和勇往直前的力量。

　　(作者：李冰）